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http://amieedu.org/actascimie18/wp-content/uploads/2016/06/9.pdf
Joan Miró (1953), a través del volumen y la evaluación del alumno ante la propuesta. 2) La reformulación de la teoría permite al alumnado motivarse a través de sus intereses, incidiendo favorablemente en el proceso de aprendizaje y su disfrute de la asignatura. Fig 2.
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_Art%C3%ADstica
En Argentina. La Educación Artística es reconocida en la Ley de Educación Nacional N.º 26206, como espacio curricular imprescindible en la educación obligatoria y común del país.. La finalidad es contribuir a la distribución democráctica de bienes materiales y simbólicos para la formación de sujetos capaces de interpretar la realidad socio histórica con un pensamiento crítico ...
https://sites.google.com/site/educartistica1/elementos-de-la-expresion-plastica/el-punto
En las Artes Plásticas El Punto es el elemento mínimo de expresión gráfica, es el origen de cualquier forma e indica su posición en el espacio. Por concepto, el punto no tiene longitud, ancho o profundidad y, en consecuencia es estático, sin curso, centralizado.
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/15233/PRIM_1ro2011_Artistica.pdf
el desarrollo del pensamiento artístico durante su trayecto en la educación primaria. En las sesiones de Educación Artística se ofrecen experiencias estéticas vivenciales en cada uno de los lenguajes; así, los aprendizajes esperados determinan el desa rrollo gradual de los alumnos a partir de la estimulación de sus canales sensoriales.
https://www.auca.es/tipos-de-educacion-artistica-en-las-escuelas/
La educación artística, es la encargada de ayudar al alumno/a a canalizar las emociones, además de contribuir al desarrollo cultural del niño.
https://core.ac.uk/download/pdf/25529545.pdf
in Art & Design – del que hablaremos más adelante –, hasta completar un índice adecuado para un manual de investigación en Educación Artística. Richard Hickman fue el editor del volumen que, organizado en quince capítulos, aborda los siguiente temas: la afinidad de la docencia del arte con la indagación etnográfica, la historia
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