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https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-339975_recurso_4.pdf
el adentrarse en la búsqueda constante, en la investigación permanente de nuevas formas, expresiones, elementos, conceptos, principio éste que puede trasladarse a cualquiera de los procesos científicos, como el principio de la rebotica desarrollado en el cine. 7. Habilidad para desenvolverse dentro de las limitaciones de un contexto.File Size: 637KB
https://www.mincultura.gov.co/areas/artes/educacion-artistica/Paginas/default.aspx
Para el Ministerio de Cultura, la Educación Artística se constituye como un campo estratégico para la formulación e implementación de políticas públicas que permitan incluir los diversos niveles y modalidades de la educación en arte, de acuerdo con la competencia que le otorga la …
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-241907_archivo_pdf_orientaciones_artes.pdf
1. ¿Qué se puede evaluar en la Educación Artística? 74 2. ¿Cómo se puede evaluar en la Educación Artística? 75 E. El currículo 77 III. Recomendaciones para la implementación de la educación artística por grados 83 A. Grados primero, segundo y tercero 85 …
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340021.html
Estándares Básicos de competencia . Un estándar es un criterio claro y público que permite juzgar si un estudiante, una institución o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad; expresa una situación deseada en cuanto a lo que se espera que todos los estudiantes aprendan en cada una de las áreas a lo largo de su paso por la Educación Básica y ...
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-241907.html
Documento No. 16 Orientaciones Pedagógicas para la Educación Artística en Básica y Media La Educación Artística en la educación Básica y Media, permite percibir, comprender, y apropiarse del mundo, movilizando diversos conocimientos, medios y habilidades que son aplicables tanto al campo artístico, como a las demás áreas de conocimiento.
http://entrelasartes.org/asociacion/file/335/download?token=evjeBxUU
patrimonio en la escuela, a partir de métodos dialógicos y creativos, mediados por las culturas infantiles y juveniles, a través de los cuales se pueda construir entre el estudiante y el docente ambientes de aprendizaje propicios para la configuración de la identidad de nuestros niños, niñas y jóvenes en la sociedad contemporánea.
https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-339975.html
Lineamientos curriculares. Son las orientaciones epistemológicas, pedagógicas y curriculares que define el MEN con el apoyo de la comunidad académica educativa para apoyar el proceso de fundamentación y planeación de las áreas obligatorias y fundamentales definidas por la Ley General de Educación en …
https://www.compartirpalabramaestra.org/actualidad/editorial/existen-vacios-en-la-educacion-artistica-en-colombia
En esta labor destacamos redes de maestros como Libreta de Bocetos, y organizaciones como la Asociación de Maestros de Artes “Entre las Artes”, que enriquecen la conversación para visibilizar esta educación como esencial y no como un accesorio. El papel que debe jugar la educación artística en la construcción de sociedad es preponderante.
https://sites.google.com/site/areadeestudioprimaria/plan-de-estudio-lestonnac
1. Reconoce diferentes técnicas y materiales en producción artística. 2. Conceptualiza los temas de la unidad. · Emplea distintos materiales para la elaboración de sus composiciones artísticas, tales como periódico, vinilos, colores, plastilina, entre otros.
https://mundoalzate1.webnode.es/estandares-y-competencias-delministerio/
Documentos alusivos a estándares, competencias y liniamientos curriculares del Ministerio de Educación Nacional.
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