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https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/572/Gu_a_para_la_Educadora._Expresi_n_y_Apreciaci_n_Art_sticas.pdf
Programa de estudio 2011 Guía para la Educadora Preescolar 83 competencias y aprendizajes esperados asPecto: exPresión y aPreciación musical comPetencia que se favorece: Expresa su sensibilidad, imaginación e inventiva al interpretar o crear canciones y melodías aPrendizajes esPerados • Escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas.File Size: 177KB
https://www.curriculumnacional.cl/614/articles-135039_recurso_pdf.pdf
determina, en buena medida, la calidad de una obra de arte. Época Del latín epŏcha, el término época permite hacer referencia a distintos conceptos relacionados con el . Se trata, por ejemplo, de la fecha de un suceso a partir del cual se tiempo empiezan a contar los años.
https://www.escuelamagisterioceuvigo.es/documentos/guias-docentes/maestro-educacion-infantil/formas-expresion-artistica.pdf
desarrollando la capacidad de trabajar en un equipo interdisciplinar. 4 Fomentar la capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica utilizando la audición, la voz y el canto, la expresión instrumental, la danza y el movimiento como herramienta educativa en función de las necesidades detectadas en el aula.
https://www.educacion.navarra.es/documents/57308/57787/EXPRESGRAFICA.pdf
5. Apreciar, en la observación de las obras de arte, la influencia de las técnicas y modos de ex-presión empleados, relacionándolos con su entorno histórico y cultural. 6. desarrollar la capacidad creativa y de comunicación mediante la exploración y el análisis del entorno y la selección y combinación de técnicas y procedimientos. 7.
https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3709400.pdf
La evaluación de la competencia cultural y artística por convicción o por capricho. Una obra de arte es siempre un conjunto de decisiones. • Relación de la obra de arte con el receptor: Una obra de arte puede entretener, emocionar, escandalizar, intrigar, afectar a zonas más o menos profundas de la sensibilidad del sujeto.
https://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/5683/128885.PDF?sequence=1
Ahora se realizará una ubicación de la ciudad y el colegio 1.1.1 UBICACIÓN GEOGRÁFICA IBAGUÉ La capital departamental, esta constituida sobre las faldas de la cordillera Central, a 1.285 metros sobre el nivel del mar, con una temperatura media de 24° C. Fue fundada por Andrés López de Galarza
https://educa.aragon.es/documents/20126/519073/92+E+ARTISTICA-CRITERIOS+EV.pdf/4ed936c0-865f-afa8-d688-b10269ee76ee?t=1578921279514
zación de la obra planeada. Crit. EA. PL. 2.2. Realizar producciones plásticas, indivi-dualmente y en grupo, si-guiendo pautas elementales del proceso creativo, experi-mentando con diferentes ma-teriales y técnicas plásticas (bi y tridimensionales) y eligiendo las más adecuadas para la realización de la obra planea-da. Crit. EA.
https://www.uenma.edu.ec/recursos/Santillana%20Archivos/TECNICAS%20DE%20EVALUCION.pdf
Es importante, para consolidar la lectura de palabras, realizar varios ejercicios hasta que el niño adquiera más seguridad. Recomendación: Observador: El registro anecdótico debe ser realizado por el propio docente para anotar los hechos más significativos de la vida escolar del alumno.
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